Анализ работы с одаренными детьми за 2016-2017 учебный год

В настоящее время в современном обществе

существенно изменились те требования, которые предъявляются к работнику и

гражданину. Всё в большей мере востребованным оказывается человек активный,

способный легко ориентироваться и принимать ответственные решения в быстро

меняющихся обстоятельствах. Создание условий для максимально полной творческой

самореализации каждого индивида – это не акт социальной благотворительности, а

залог дальнейшего поступательного развития общества. В этой связи на передний

план выходит проблема выявления, поддержки и развития творчески одарённых детей

и молодёжи как интеллектуального и духовного потенциала

социально-экономического прогресса. В то же время задачи конкурентного

развития экономической и социальной сферы в ближайшее время потребует

расширенного воспроизводства интеллектуальной элиты, которая призвана

обеспечить опережающий ресурс развития.

Одарённым считается ребёнок, значительно опережающий

своих сверстников в умственном развитии, либо выделяющийся среди других

музыкальными, художественными или спортивными способностями. У каждого ребенка

есть свои сильные стороны, которые необходимо поддерживать и развивать. Один

силен физически, другой хорошо рисует, третий – сочиняет стихи. Учитывая

индивидуальность ребенка, его уникальность и неповторимость, мы стараемся

развить эти способности, чтобы каждый ребёнок знал, что он может быть успешен.

Одарённость детей является одной из важных проблем общества. Дело не столько в

передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли

углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни

общества.

Выявление одаренных детей – продолжительный процесс,

связанный с анализом развития конкретного ребенка. Необходим поэтапный,

постепенный поиск одаренных детей в процессе их обучения.

При этом используются следующие формы:

- своевременное выявление одаренных и талантливых

детей;

- индивидуальный подход на уроках, использование в

практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм

уроков; - диагностика потенциальных возможностей детей с использованием

психологической службы;

- дополнительные занятия с одаренными учащимися,

подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по

возникшим проблемам;

- участие в школьных и районных олимпиада;

- психологические консультации, тренинги,

тестирование;

- конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали,

спортивные соревнования.

Цель работы:

- объединение усилий педагогов, родителей с целью

создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных

детей и их поддержки;

- организация психолого-педагогической поддержки

одаренных детей.

 Задачи:

- развитие и поддержка классных руководителей, воспитателей,

учителей, работающих с одаренными детьми;

- создание действенных механизмов поддержки одаренных

детей, осуществление необходимых мероприятий для выявления одаренных детей;

- создание новых форм и эффективных методик развития

творческих способностей и опыта научного творчества;

- организация мероприятий для повышения социального

статуса талантливых и способных детей, пропаганда интеллектуальных ценностей и

авторитета знаний;

- проведение олимпиад, интеллектуальных игр, викторин;

- совместно с родителями поддерживать талантливого

ребенка в реализации его интересов в школе и семье.

Выявление одаренных детей

проходит в ходе учебно-воспитательного процесса на основе оценок школьной

успеваемости, результатов полученных на различных конкурсах, на основе

характеристик, составленных по наблюдениям классных руководителей.